妙趣横生!如何设计吸引眼球的游戏化语言策略课程(曾情侣从肾不从心免费观看)

工作坊现场 图为曾情洁

昨天，芥末堆华南举办了一期别开生面的“游戏化工作坊”，这次选择了备受欢迎的语言策略作为游戏元素，例如狼人***、三国***等。这类游戏让玩家主要通过言语交流来实现目标，激发了玩家们的逻辑思维。

在教学中，将语言策略类游戏与教学设计相结合，可以让不同类型的学生通过角色扮演、运用语言技巧和逻辑思维来学习和应用相关知识。

要设计一堂以语言策略为核心的游戏化课程，包括三个关键步骤：制定清晰的教学目标、设计合理的教学流程、利用游戏元素提高教学效率。具体操作方法如下。

工作坊破冰环节

教学的核心在哪里

工作坊中有老师提出一个问题：使用传统的五步教学法已经能够达到预期的教学效果，是否还需要引入游戏化教学呢？答案是：不一定。游戏化并不是教学的核心目标和方式，它只是一种优化手段，可以提升教学的特定方面。当传统教学方法已经非常有效时，就不需要为了优化效果而引入游戏化。

图为董祁奇

游戏化教学的设计思路是利用游戏元素和设计方法来重新打造非游戏类事务。游戏化课程设计则是老师在设定教学目标的基础上，将游戏作为媒介，通过恰当的教学方法激发学生的兴趣和求知欲，从而达到教学目的。

游戏化教学=课程设计+游戏设计+教学。

在介绍游戏化教学和作用时，董祁奇也澄清了一些关于游戏化课程的错误理解。

首先，游戏化课程不是为了让课堂变得有趣，而是为了激发学习动力，优化学习过程，多样化学习方式。

其次，游戏化课程不仅仅指电子游戏，即使参考电子游戏，也是吸取设计机制，而不是简单地把游戏搬到课堂中。

有些家长担心游戏化课程会浪费学习时间，实际上，游戏化教学是帮助孩子学习，而不是纯粹的游戏消遣。只要紧紧抓住教学目标，就能做到事半功倍。

早已在小学语文课堂中尝试游戏化教学的深圳市彩田学校的语文老师曾情洁分享了她的教学案例，通过在阅读课中引入观察、查找线索、陈述观点、奖惩等元素，让学生更生动地理解阅读策略。

基础的游戏化课程设计三步走

要设计起点低的游戏化教学课程，可以遵循以下三个步骤：

首先，制定清晰的教学目标。好的目标应该以学生为中心，具体明确，可衡量可执行。例如，学生能够写出三个含有水字的词汇、背诵指定文章等。

其次，设计合理的教学流程，将目标分解为具体步骤。本文介绍的五步教学法包括摸底、教师演示、指导练习、独立练习和总结。

最后，加入游戏元素优化教学框架。通过引入语言策略类游戏元素，让学生通过言语交流和思维活动学习相关知识。例如让不同类型的学生扮演不同角色，运用逻辑思维进行学习。同时，引导学生进行开放式发言，促进彼此间的讨论。

总结与预告

本期工作坊主题探究《陈涉世家》，五个小组设计了以不同学科角度出发的游戏化课程。下期将从多学科角度拆解课程目标，教学如何实现游戏化，激发学生学习兴趣。如果你对游戏化教学感兴趣，欢迎参与下期工作坊活动。

本期工作坊合影留念

芥末堆华南站于2018年7月成立，关注华南教育行业，提供线下教育活动。在未来，我们将继续举办各种有意义的线下分享会，聚集教育工作者，共同探讨教育发展。